Projet pédagogique

Les objectifs :

Assurer la sécurité physique, morale et affective de l’enfant.
      - Connaître le nombre d’enfants de son groupe et le vérifier régulièrement.
      - Encadrement aux normes, voire mieux :
                                    1 adulte pour 6 enfants de moins de 3 ans
                                    1 adulte pour 8 enfants de moins de 6 ans.
                                    1 adulte pour 12 enfants de plus de 6 ans.
      - Aménager l’espace pour limiter les risques.
      - Observer, être vigilant sur le comportement de l’enfant.
      - Prévenir, verbaliser les risques et les consignes qui en découlent.
      - Respecter les modalités d’hygiène pour les locaux, le personnel
        et les enfants.
      - Accueillir la famille.
      - Aider les parents et les enfants à la séparation, les rassurer.
      - Mettre en place un processus d’adaptation pour les moins de 3 ans.
      - Etre à l’écoute des parents et des enfants pour obtenir des informations 
        concernant l’enfant. 
      - Proposer à chaque enfant un accueil individualisé et chaleureux.
      - Poser des règles de vie commune et cohérente.
      - Prendre en compte l’individualité au sein de la collectivité.

Eveiller l’enfant à l’environnement montagnard et aux activités qui lui sont liées.
      - Profiter du cadre extérieur.
      - Sensibiliser l’enfant sur les dangers de la montagne.
      - Sensibiliser l’enfant sur tout ce qui a trait à la montagne.
      - Eveiller l’enfant aux sports de montagne de manière ludique (plaisir avant 
        technique).
      - Organiser des activités d’extérieur liées à l’environnement.
      - Organiser des activités d’intérieur liées à l’environnement et au vécu de la  
        semaine.

Favoriser l’autonomie de l’enfant.
      - Permettre à l’enfant d’être acteur de ses loisirs.
      - Permettre à l’enfant d’être acteur de la vie quotidienne.
      - Observer le développement de l’enfant afin de pouvoir conserver ses acquis.
      - Accompagner l’enfant lors des différentes étapes de l’autonomie.
      - Favoriser l’autonomie sans que cela ampute les autres objectifs.

Nos intentions éducatives.
      - Accompagner l’enfant au-delà de la séparation dans la vie quotidienne, ses 
        découvertes et ses activités.
      - Communiquer au sein de l’équipe, avec les parents et les différents
        partenaires afin de maintenir la cohérence de nos actions.
      - Evaluer les capacités de l’enfant afin de respecter son rythme et de lui
        proposer des activités adaptées.
      - Aller au bout de ses actions, finaliser la semaine en tenant compte du temps 
        relativement court.
      - Partager nos valeurs : solidarité, partage, politesse et respect (du matériel,
        de la nature, d’autrui).